《父母的格局》读后感

今天结束了2018年度的第一本书《父母的格局》，外面大雪纷飞，寒冷异常，但读完这本书却让人顿感温暖，仿佛面前有一杯醍醐，需要细细的品方解其中滋味……存兼收并蓄之心来阅读，取精华其糟粕是我一贯的态度，我就欲扬先抑，开篇先说一下这本书的不足之处吧。

        首先书名和内容并不是完全贴近，“格局”一词有自我拔高之嫌，另外太多的笔墨写了自己的两个孩子，字里行间写满了“自我傲娇”之意，不过这也可以理解，也不是贬义，所以我把这词加上引号；书名给人的感觉是着力点应该在父母，但自始至终90%的内容主角写的是妈妈和孩子，这正好诠释了作者既当爹又当妈的过人之处，而从另一个角度也反映出作者两个孩子在父亲教育方面的缺失，而我作为一个父亲，如何提升自我的格局进一步影响孩子的世界正是我看到书名后遂将其作为2018年度的开读之作的主要原因，但所说并未完全如我愿，而总体来说这本书还是有很多可圈可点之处，我也从中受到了很多的启发和思考。

        杨澜在推荐的序中提出了两个问题：孩子是谁的；你究竟打算怎样度过这仅有的一次、自由而珍贵的生命。这既是给孩子的问题，也是给父母的问题。孩子只是通过父母来到这个世界，但是不能被控制的，他们有各自不同的人生，在这短暂而又漫长的一生中，最能带来深远影响的可能就是在童年时期，有一位年长的诺贝尔奖获得者曾被问到一生中最重要的东西是从哪学到的。长者的答案出乎意料，他说是在幼儿园，那么在幼儿园学到了什么？，“把自己的东西分一半给小伙伴儿们；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；饭前要洗手；午饭后要休息；做了错事要表示歉意；学习要多思考，要仔细观察大自然。从根本上说，我学到的全部东西就是这些”，这个问题说明了习惯的力量，在孩子时期养成良好的习惯，其它的东西都是自然而然的结果。

        童年应该是美好的，是成年后回忆的最佳载体，会影响人的一生，事实也证明如此，而最悲催的童年则意味着被大人蛮横地夺去了自由想象的空间，被知识过早地侵占了快乐的游玩时光，被物质毒药般地侵蚀了内心自然生长出来的推动力，超前教育让孩子们失去了自由和想象，失去了童年和童心，失去了自己激发好奇心的理由。对此我深以为然。

        中国很多父母最容易放弃和牺牲的就是运动，因为相对于短期学业来说，运动能带来的长期效应并不能立即显现。而真正的教育尤其是童年时期的教育最重要的责任是为一个人的健康、心理和社会交往提供有益而丰富的闲暇修养，即闲暇也是一种教育，如何利用课堂之外的闲暇时间，孩子能自主掌握的时间有多少是培养其创造力的决定性因素。重质不重体是中国传统育儿最大的弊病，强健的体魄是校园孩子们最稀缺的“财富”。

        孩子的个性是由5个鲜活的个性岛组成的（推荐看看电影《头脑特工队》），分别是家庭岛、兴趣岛、淘气岛、诚实岛和友谊岛，而让家庭岛成为孩子安全感的中心，让兴趣岛供给孩子学习的动力，让淘气岛为孩子输送新鲜活力，让诚实岛帮助孩子养成诚实守信的品行，让友谊岛护航孩子上年的心灵成长，是塑造孩子个性的基石，他们的重要性不分伯仲，不应厚此薄彼。

        生活中的很多小事都可能成为孩子生命中的转折点，所以让孩子体验的角色越多，他的情感就会越丰富，相信孩子是需要慢养的，因为人生无法速成，他们都有自己的成长轨道，相信他们拥有自己的力量，所以只能顺应而不能强迫，学习长大是一件很不容易的事情，学习发现自己的所长和所爱更需要靠自信、缘分和家长长时间的信任！所以我时时告诫自己，无论孩子今天在学习上遇到多大的麻烦，不要强压他、责怪他，更不能轻视他，也许不是他不努力，而是他还没有找到自己擅长的学习方法。

        下面这部分是我最受启发和感动的一节，打破了我一直以来的育儿理念，以前总不由自主的认为孩子的世界里就是父母、家庭、学业和学校，现在我深感以前理解的狭隘与局限，作为父母，应该尽其所能的把世界带到孩子的面前，他们人、虽小心该大，只有对世界越负有使命感，他们的胸怀才会越宽广，而这需要我们帮助他们走出去，通过青少年公益项目让孩子们加入进去是一个很不错的方式，类似于“me to we”这样的国际青少年志愿者组织，鼓励青年人参加社会志愿服务，挖掘青少年潜能，激励青少年改变现状，影响更多的人。虽然我不能像作者那样有那么大的力量可以给孩子像me to we这样的机会和平台，但这种意识和思路是我未来和孩子们共同探讨和努力的方向，多关注贫穷、环保问题，多关注同龄人的生活和生存状况，亲身体验这世界的不完美，希望借此能激发他们改变世界的梦想，加油吧。

        书中有太多的东西可以在孩子们身上实践和落地，却无法完全用文字来展开和解析，有些东西可意会不可言传，最后以作者对促进孩子变化和成长的三种力量的精彩论述结束本文：第一种力量称为亲情的力量，来自原生的父母和家庭；第二种力量称为知识的力量，来自老师和学校；第三种力量则是能帮助孩子把亲情和知识有效转化为内动力的一种推动作用，它来自生活中很多微小且不起眼的力量，可以是一本书、一个故事、一张机票、一次旅行或者一连串的错误……